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發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 15:39:38
賞古今讀書(shū)之美??論閱讀教學(xué)之道
——記西區(qū)廣豐小學(xué)與南區(qū)北臺(tái)小學(xué)校際交流活動(dòng)發(fā)布時(shí)間:2019-12-17 09:02 信息來(lái)源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):0
為探究統(tǒng)編教材背景下閱讀教學(xué)的有效策略,全面提高五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,西區(qū)廣豐小學(xué)積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)。2019年12月13日下午,西區(qū)廣豐小學(xué)劉偉華等一行語(yǔ)文老師到南區(qū)北臺(tái)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討交流活動(dòng)。此次劉偉華老師受邀與北臺(tái)小學(xué)糜秀慧子同臺(tái)授課,兩校語(yǔ)文教師就課例進(jìn)行評(píng)課議課,現(xiàn)場(chǎng)交流。出席活動(dòng)的還有中山市教研員梁雪菊老師以及東區(qū)水云軒的一部分語(yǔ)文老師。
第一節(jié)課由南區(qū)北臺(tái)小學(xué)糜秀慧子老師展示《憶讀書(shū)》教學(xué)課例。糜秀慧子老師教學(xué)簡(jiǎn)潔清晰,用語(yǔ)規(guī)范,體態(tài)大方,聲音清脆好聽(tīng),步步深入地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí),學(xué)生在循序漸進(jìn)中懂得了作者冰心對(duì)待不同書(shū)目的態(tài)度,理解了評(píng)判一本好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。
第二節(jié)西區(qū)廣豐小學(xué)劉偉華老師獻(xiàn)上了一節(jié)小古文的教學(xué)課例《古人談讀書(shū)》。在此次上課中,劉偉華老師采用獨(dú)具風(fēng)格的教育方式,把一篇《古人談讀書(shū)》講解得生動(dòng)有趣。通過(guò)對(duì)比式理解了朱熹談讀書(shū)需要“三到”,曾國(guó)藩談讀書(shū)追求“三有”,孔子談讀書(shū)講究“三不”,由淺入深,讓學(xué)生了解古人的讀書(shū)方法。在輕松愉快的氣氛中讓學(xué)生掌握了所需的知識(shí)。面對(duì)一群從未見(jiàn)過(guò)面對(duì)的學(xué)生,劉偉華老師能夠在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這讓在座的每一位老師深感敬佩。
在評(píng)課過(guò)程中,先由上課的兩位老師進(jìn)行說(shuō)課,緊接著聽(tīng)課老師發(fā)表了中肯而精辟的點(diǎn)評(píng),各位發(fā)言教師的精彩點(diǎn)評(píng),也讓所有在場(chǎng)教師都受益匪淺。
最后中山市教研員梁雪菊老師充分肯定了兩位教師的教學(xué),雖各有教法,但都條理清晰,特色各異。梁雪菊老師深入剖析閱讀教學(xué)策略,提出要成為主動(dòng)的思考者,提升教材研讀功力,讓所有在場(chǎng)的老師深受啟發(fā)。
此次教研交流活動(dòng)為各校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái),促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解,拉進(jìn)了距離,增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。





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